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市举行第三批“名班主任”培养对象主题班会竞赛

2014年05月31日 04:54 来源:学校大全编辑:admin

为切实加强班主任队伍建设,提高广大班主任教师的专业能力,特别是班主任指导班级活动、促进学生全面发展的水平,市教育局在2013年10月下旬和11月下旬组织举行了第三批市级“名班主任”主题班会课竞赛。本次班会课要求在“中国梦、感恩、心理健康教育”三个主题中任选一题开课,全市共有44位“名班主任”培养对象参加这次的班会课竞赛活动,枫溪小学柯少贞等6位教师获得小学组一等奖,市高级中学黄袭晓等15位教师获得中学组一等奖。市局德育科组织我市两个省名班主任工作室成员全程参与听课评课活动。

这次活动达成了三个目的:一是通过精心准备的主题班会,让学生真实地表达自己的思想和情感,在班主任的引导下实现情感升华和道德净化,师生在交流和反思中实现自我教育、自我提高;二是通过主题班会评比活动,让广大班主任在学习、实践、交流中提升班主任的德育艺术;三是有效地促进了各学校德育活动的深入开展。

本次参评班会课亮点有四个:一是大多能贴近生活、贴近实际,有较强的针对性和实效性。大多数班会课选取的是学生身边平常的生活事例,贴近生活,真实感人,收到了小课堂,大德育的效果。二是普遍使用现代化教学手段,主题班会的材料充足,信息量大,形象直观,内容感人,教育效果好。

三是班会课形式多样,构思新颖,独具一格。学生能充分融入到各种情景中,在看视频、读儿歌、演小品、讲故事等生动活泼的形式中,自由发言、评价、体验、感悟主题,并进一步深化主题。四是注重创设情景。通过艺术感染,使思想性、教育性和艺术性相机结合起来,诗歌朗诵、歌曲、小品在这次主题班会中被普遍运用,成为这次活动的一大特色。

不足之处主要是个别班会课的内容不够充实,班会课过程设计不合理,环节衔接不紧凑,个别班会课班主任的主导地位没有充分发挥。

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